PROGRAMA DE PARCERIAS UNIVERSITÁRIAS MERCOSUL PORTUGUÊS-ESPANHOL ”“ PGPE: APROXIMAÇÃO DE CURRÍCULOS E CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES

In this work, we reflect on how a teacher and student mobility program financed by the Brazilian and Argentine governments impacts students' lives. In a special way, we analyze the new identities that students construct throughout their stay in the destination country. Discussing the mobility program in the field of internationalization studies, considering the formation of communities of practice and identity studies, semi-structured interviews were conducted with the Brazilians when they returned from the exchange and with the Argentines before returning to their country. The results show that programs of this nature do not only contribute to the linguistic development of students, but also to their integral formation: it teaches coexistence with other cultures and respects difference, improves linguistic performance, promotes personal maturation, and develops a professional qualification.Neste trabalho, refletimos sobre a forma como um programa de mobilidade docente e discente, financiado pelos governos brasileiro e argentino impacta a vida dos alunos. De modo especial, analisamos as novas identidades que constroem ao longo da sua permanência no país de destino. Discutindo o programa de mobilidade no âmbito dos estudos sobre internacionalização, considerando a formação de comunidades de prática, e estudos de identidade, fizeram-se entrevistas semiestruturadas com os brasileiros quando voltavam do intercâmbio e com os argentinos antes de retornarem ao seu país. Os resultados mostram que programas dessa natureza não contribuem apenas para o desenvolvimento linguístico dos alunos, mas para sua formação integral: ensina a convivência com outras culturas e o respeito à diferença, melhora o desempenho linguístico, promove o amadurecimento pessoal, e desenvolve um diferencial na formação profissional